Internet como herramienta de evaluación

Definición:

Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras mediante un protocolo especial de comunicación.

El nombre Internet procede de las palabras en inglés  Interconnected Networks, que significa “redes interconectadas”. Internet es la unión de todas las redes y computadoras distribuidas por todo el mundo, por lo que se podría definir como una red global en la que se conjuntan todas las redes que utilizan protocolos TCP/IP y que son compatibles entre sí.

En esta “red de redes” como también es conocida, participan computadores de todo tipo, desde grandes sistemas hasta modelos personales. En la red se dan citas instituciones oficiales, gubernamentales, educativas, científicas y empresariales que ponen a disposición de millones de personas su información.

Objetivo

Conocer diferentes sitios web y plataforma digitales para realizar procesos de evaluación de los aprendizajes en la escuela o universidad.

Construcción

Internet posee una vasta disponibilidad de herramientas y plataformas digitales útiles en el ámbito educativo, los cuales pueden utilizarse, entre otras cosas, para realizar evaluaciaciones a los estudiantes. Aquí se le presentan algunas de ellas que puede utilizar en evaluación.

1. Kahoot

Kahoot es una herramienta que fomenta la integración del juego en el aula de clase para incrementar la satisfacción del estudiante y el compromiso con su proceso de aprendizaje. Fue diseñada con el objetivo de crear un ambiente educativo cómodo, social y divertido, en donde se obtengan nuevos conocimientos de manera continua.

Los usuarios de la plataforma pueden crear cuestionarios, discusiones o encuestas, las cuales son llamadas Kahoots, que además, pueden contar con imágenes y videos que complementen el contenido académico.

¿Cómo preparar un kahoot? El presente video es una guía para que usted pueda preparar un kahoot personalizado e utilizarlo en sus evaluaciones.

2. Plickers

Con una presentación impecable, Plickers es una plataforma para evaluar a los estudiantes de múltiples modos que busca ser lo más inmediata posible. Por ejemplo, podremos hacerles una pregunta y ellos responderán levantando una tarjeta con un código que leeremos a través de la cámara de un smartphone o tablet, con una app específica que corregirá las respuestas de cada alumno dándonos toda la información al instante. Y esto es sólo el principio: en Plickers podemos crear clases para llevar un registro de la evolución de los alumnos o lanzar preguntas con diferentes tipos de respuestas. Y lo mejor de todo, ¡es gratuita!

Aquí los pasos para construirla: 

3. Moodle

Moodle es un software diseñado para ayudar a los educadores a crear cursos en línea de alta calidad y entornos de aprendizaje virtuales. Tales sistemas de aprendizaje en línea son algunas veces llamados VLEs (Virtual Learning Environments) o entornos virtuales de aprendizaje.

La palabra Moodle originalmente es un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular).

Sencilla y Potente. Ecológica y económica. “Moodle” se extiende exponencialmente por los centros de enseñanza de todo el mundo. Es muy útil como herramienta para la enseñanza. Permite la gestión de la asignatura, y son muchas sus utilidades, desde colgar los más diversos contenidos multimedia (apuntes, videos, imágenes,…,) hasta poder evaluar las diferentes tareas de nuestros alumnos o realizar exámenes online. Resulta esencial para crear “objetos de aprendizaje” o “unidades didácticas” y para fomentar el autoaprendizaje y el aprendizaje cooperativo. 

También es la herramienta ideal para gestionar la organización de las comunidades educativas y permitir la comunicación y el trabajo en red entre sus distintos integrantes y con otros centros. Resultando especialmente útil para la integración e implementación de los currículos, la comunicación con las familias y su uso en el ámbito extraescolar. Con este artículo se pretende explicar de una manera clara y sencilla en que consiste moodle y cuales son sus diferentes posibilidades de uso para los centros, los profesores y los alumnos, siempre desde el punto de vista de un usuario no iniciado en las nuevas tecnologías.

Aquí un tutorial para utilizar Moodle:

Instrumento para evaluar el uso de internet

Bienvenida

¡Bienvenido a este blog sobre evaluación educativa!

Somos estudiantes de la carrera de Maestría en docencia superior, cursando el módulo Alternativas, limitaciones y alcances de la evaluación, desarrollada por el maestro Didier Delgado

Hemos creado este blog pra compartir con ustedes  algunas evaluaciones cualitativas que pueden planificar y ejecutar en sus labores como docencia, tanto en la escuela como la universidad.

En este caso, nos hemos enfocado en el uso de TIC para la evaluaciòn de aprendizajes, que es una forma alternativa, dinámica y digital de llevar a cabo el proceso evaluativo.

Esperamos que el blog y la informaciòn les sea muy útil. Pueden dejarnos sus apreciaciones y comentarios.

¡Pasen adelante!

El Blog: recurso virtual para el aprendizaje

DEFINICIÓN

Un blog es una página web en la que se publican regularmente artículos cortos con contenido actualizado y novedoso sobre temas específicos o libres. Estos artículos se conocen en inglés como "post" o publicaciones en español.

Los artículos de un blog suelen estar acompañados de fotografías, videos, sonidos y hasta de animaciones y gráficas que ilustran mucho mejor el tema tratado.

En pocas palabras, un blog es un espacio en internet que puedes usar para expresar tus ideas, intereses, experiencias y opiniones.

Si eres un usuario frecuente de internet, es bastante probable que ya hayas leído el blog de alguien más sin darte cuenta, ya que gran parte de la información que conseguimos en la red está en blogs. 

Los blogs iniciaron como espacios en línea donde las personas podían expresar sus opiniones, pensamientos, fotografías e incluso videos. La mayoría de los blogs son escritos por una sola persona y otros son creados en conjunto como las revistas en internet que tienen una gran credibilidad y un enorme número de lectores y seguidores.

¿Quiénes son los blogueros?

Solemos pensar que los “blogueros”, como se les llama a las personas que poseen blogs en internet, son personas con grandes conocimientos sobre algún tema y con alto impacto en la opinión pública. Usualmente los imaginamos jóvenes, con alguna inclinación política y con amplios conocimientos en tecnología.

La verdad es que, aunque algunos de los blogueros encajan en esa descripción, no hay un estereotipo definido. De hecho, los blogs son escritos por personas de diferentes edades, niveles educativos y hasta profesiones.

¿Sobre qué puedo escribir en un blog?

Realmente no hay temas prohibidos ni complicados para publicar en un blog. Sin embargo, saber escoger un buen tema puede asegurar que tengas a gran cantidad de lectores interesados en seguir tus publicaciones y hacerlo exitoso.

Literalmente un blog puede ser de cualquier cosa, de fotografía, de audios, de videos o simplemente escrito. Las personas que tienen blogs escriben de cualquier tema que puedas imaginar, desde política hasta de su jardín o mascotas. Piensa en cualquier pasatiempo o interés que tengas, no importa qué inusual o especializado sea y verás que habrá toda una comunidad de blogueros dispuestos a discutir sobre el tema.

Aunque es imposible hacer una lista de todos los temas sobre los que la gente “bloguea”, sí hay ciertas materias que tienen amplia cobertura.

OBJETIVOS

• Utilizar internet con fines educativos y culturales, de modo seguro y eficaz.
• Proponer otra forma de evaluación de los conocimientos, situando ahora la acción en      un ámbito más amplio que el del aula o centro educativo.
• Fomentar el buen uso del lenguaje para la escritura de artículos en los que se puedan expresar conocimientos, ideas, experiencias y creatividad.
• Propiciar el debate intelectual como forma de intercambio de conocimientos y de adquisición del hábito de la crítica constructiva.

CONSTRUCCIÓN

¿Cómo diseñar tu blog?

Gran parte del diseño de tu blog depende del servicio que escojas para hospedarlo o crearlo. Es difícil planear en detalle la apariencia de tu blog si no te has registrado aún en uno de los servicios disponibles. Sin embargo, hay algunos componentes del diseño que sí puedes determinar con anticipación.

Tal vez el componente más importante en el diseño de tu blog sea el nombre que le darás. Es lo primero que las personas leerán de tu blog y aunque no hay ninguna fórmula o regla para nombrar un blog, aquí te damos algunos consejos:     

• Haz que tenga relación con el tema: Esto podrá ayudar a que los lectores interesados en ese tema específico te encuentren fácilmente.
• Haz que suene interesante: “El blog de fotografía” es un título bastante descriptivo para un blog, pero puede que no te den muchas ganas de leerlo porque no es llamativo. Piensa en algunos blog que hayas leído, observa cuáles tienen títulos interesantes para ti y qué tienen esos títulos en común. Un título interesante puede salir si mezclas tu creatividad con lo que consideras útil para las personas que leen tu blog.
• Que sea fácil de recordar: La mejor forma de lograr esto es que el nombre de tu blog sea corto, máximo de cuatro palabras. Incluso puedes crear palabras nuevas uniendo términos a partir de palabras ya existentes sobre tu tema. “Fotolente” o “Lentefoto” puede que sean palabras extrañas, pero son, sin duda, títulos fáciles de recordar.
• Piensa en un logo: Una forma de probar esto es en el sitio web Wordmark.it, allí podrás visualizar cualquier palabra en todos los tipos de letra que tengas en tu computador. Aunque querrás que tu logo tenga colores y otros elementos gráficos, esta es una buena manera de empezar a ver si tiene potencial.
• Diseño de tu blog: Los servicios de blog usualmente cuentan con varias plantillas o temas que puedes usar en el diseño de tu blog. Puedes seleccionar la que más se ajuste al esquema que quieres para tus artículos. Una vez la hayas seleccionado, puedes personalizar los colores y así darle una nueva apariencia, asimismo, puedes organizar tus publicaciones por categorías con el fin de dar orden y estructura a tus artículos. Antes de decidir qué plantilla o colores escoger, es recomendable que visites algunos blogs y clasifiques aquellos que te parezcan bien diseñados. Esto podría ayudarte a recopilar ideas para escoger un gran diseño para ti.

Abrir una cuenta en Blogger

Blogger es uno de los servicios de blog más usados por las personas en internet, ya que tiene la ventaja de enlazarse con todas las herramientas de google.

El servicio de creación de blogs Blogger es el más indicado para quienes apenas están empezando a crear un blog en internet. Lo anterior, porque es muy sencillo de usar y en apenas unos cortos pasos podrás crear tu propio blog con artículos y un diseño limpio y fácil de aplicar.

Pasos para crear una cuenta en Blogger

• Paso 1: Ingresa a la página web: http://blogger.com. Si ya tienes una cuenta creada en Gmail, Youtube o algunos de los servicios de Google, sólo tienes que escribir en los campos de Iniciar sesión tu nombre de usuario y contraseña y omite los pasos que siguen.
• Paso 2: Cuando estés allí, haz clic en el botón Crear cuenta de la parte superior derecha.
• Paso 3: Verás que aparece un formulario. Diligéncialo con tus datos personales en las casillas correspondientes.  
• Paso 4: No te olvides de leer cuidadosamente y señalar la casilla Acepto las condiciones del servicio y la política de seguridad de Google. 
• Paso 5: Cuando hayas terminado, haz clic en el botón Siguiente paso de la parte inferior del formulario.  
• Paso 6: Aparecerá una nueva página que contiene tus datos de perfil y la opción para que cambies tu foto. Cuando lo hayas hecho, selecciona el idioma en la parte superior y haz clic en el botón Continuar en Blogger de la esquina inferior.

Para saber más, sobre la creación de un Blogger haz CLIC AQUÍ

¿Cómo crear un blog con Blogger?

Pasos para crear un blog en Blogger

• Paso 1: Cuando estés en la página principal de tu cuenta de Blogger, haz clic sobre el botón Nuevo blog de la parte superior.
• Paso 2: Verás que aparece una nueva ventana con varios campos. En el campo Título escribe el nombre que le darás a tu blog.
• Paso 3: En el campo Dirección escribe cómo quieres que sea la URL de tu blog en internet. Si aparece un cuadro amarillo de alerta, es porque la dirección ya está siendo usada por otra persona. 
• Paso 4: Luego deberás seleccionar uno de los diseños de plantilla que aparecen en la parte central. No te preocupes si no puedes verlo en detalle; después podrás cambiarlo o modificarlo.
• Paso 5: Finalmente, haz clic sobre el botón Crear blog y ¡listo! Tu blog ha sido creado así de fácil.

Para saber más, sobre la creación de un Blog haz CLIC AQUÍ

EVALUACIÓN

La elaboración de un blog como parte de una actividad evaluada en la formación del estudiante, implica contar con al menos un instrumento de evaluación que sea apto y posea las características pertinentes, que permitan al docente verificar el aprendizaje logrado por los estudiantes; a continuación, se presenta una rúbrica para evaluar un blog.

Haz CLIC AQUÍ para ver la imagen

Programa de radio escolar

Definición:
Es un espacio donde los mismos niños/as y los jóvenes son protagonistas y sujetos del mensaje educativo, un trabajo en conjunto con los profesores, los egresados y las personas que rodean nuestra institución.

Para conocer más sobre lo que es un progrma de radio escolar, pueden visualizar el video:

Objetivo:
Organizar un espacio de comunicación estudiantil, donde se de a conocer información educativa y las diversas actividades que se desarrollan dentro de las labores académicas y de la comunidad educativa en general

Pasos para construirla:
1. Conocer los medios de comunicación. Antes de comenzar una radio escolar los estudiantes deben realizar un acercamiento al proceso de la comunicación y a los medios informativos. Para ello, es necesario repasar la teoría para tener claro qué son los medios de comunicación, los tipos que hay y, sobre todo, acercaos a ellos de forma práctica, para comprender sus características y diferencias y descubrir las claves propias de la radio: leer los periódicos, impresos o digitales, para ver cómo se cuentan las noticias y analizar cómo se estructura un texto informativo; seguir un informativo, un programa de entrevistas o un reportaje en televisión y descubrir las claves del lenguaje audiovisual; escuchar programas de radio de diversos tipos, desgranando las características de cada uno, la participación de invitados, las entrevistas, la intervención telefónica de los oyentes y todos los recursos que conforman un programa de radio.

2. Investigar los tipos de programa que se pueden realizar. Analizar los tipos de programas que existen en una radio generalista, cómo se estructuran y qué formatos utiliza cada uno. Entre otros que se pueden desglosar, destacan los siguientes: – Informativos – Programas de análisis/debate de la actualidad – Espacios musicales – Programas culturales sobre todo tipo de temas: cine, literatura, teatro, temas sociales, medio ambiente, educación etc. – Programas deportivos – Concursos o espacios de entretenimiento – Espacios dramáticos o noveladosEn este enlace puedes ver algunos tipos de programas y ejemplos de cada uno.

3. Escoger los temas que centrarán los programas. Puedes organizar la radio escolar en varios grupos y cada uno de ellos tendrá que elegir el tipo de programa y el tema que tratará. Para empezar, una buena solución es que cada programa sea monotemático, de forma que se pueda transmitir la información, profundizar en el asunto escogido y completarlo con entrevistas, reportajes, debates o cualquier otro recurso de interés para los alumnos. Por ejemplo, hacer un programa de análisis cinematográfico sobre una película concreta, otro programa de medio ambiente sobre el fracking, un espacio musical centrado en el rap o un informativo con noticias del centro escolar. De esta manera os resultará mucho más sencillo estructurar los contenidos.También puedes aprovechar la radio para trabajar temas de tu asignatura, repasar lo aprendido, afianzar conocimientos y profundizar en diversos aspectos de la materia. Podéis hacer un programa cultural sobre la I Guerra Mundial, un espacio de microrrelatos para trabajar la lectoescritura, un informativo en inglés, un concurso radiofónico sobre geografía…

4. Crear el guion o escaleta. Es importante que cada grupo escriba el guion de su programa de forma clara y concreta. Lo recomendable es estructurarlo en secciones de 5 minutos y comenzar por un programa corto, por ejemplo, de 15 minutos. Dependiendo de la edad de los alumnos, el guion puede ser más o menos complicado y estar más o menos pautado. En esta web y en este documento hay algunos consejos para elaborar un guion radiofónico. Y este ejemplo de escaleta para un programa de radio escolar también puede ayudarte. También es esencial que los alumnos se preparen el guion antes de la grabación, ensayen, hagan pruebas de voz y aprendan a pronunciar y hablar de forma clara y pausada. Podéis poner en práctica estos consejos para pasar de la redacción a la locución.

5. Grabar y emitir. Cuando todo esté listo, solo faltará preparar la grabación y/o emisión de vuestro programa. En un estudio de radio hay mucha tecnología y dispositivos que permiten la grabación, el uso de cuñas y elementos musicales o la entrada de intervenciones en directo por teléfono. Pero gracias a las TIC, en la radio escolar pueden reproducirse con imaginación y pocos medios. Basta con utilizar un móvil, una tableta o un ordenador y varios micrófonos para registrar los sonidos. Los siguientes recursos pueden ser de mucha utilidad :

– Vocaroo. Sencillo servicio web con el que se puede grabar desde el micrófono del ordenador, tableta o móvil y después compartirlo o descargarlo.
– Audacity. Software para grabar y editar sonidos con multitud de opciones.
– Soundcloud. Web en la que pueden subirse audios de forma que estén disponibles para cualquier usuario. Muy útil para colgar el programa de radio una vez grabado.
–Blogger y Wordpress . Dos de los gestores de contenidos para blogs disponibles, donde podéis crear una bitácora y publicar todos los audios o programas.

¡Ya listo y a emitir el programa en sus escuelas!

Instrumento para evaluar programa de radio

Para evaluar un programa de radio escolar existen muchos instrumentos, pero en este caso se utilizará una lista de cotejo bastante completa:

Criterios de evaluación		Cumplió con el criterio
		SI	NO
1	El programa de radio tiene una duración de 10 a 15 minutos
2	La estación de radio  y el programa creado por el equipo cuenta con un nombre
3	El programa de radio es presentado en un video
4	El programa de radio cuenta con la bienvenida y presentación de los locutores
5	Se expone un  tema producto de una  investigación
6	Estructuraron  un  guion del tema expuesto con  introducción, desarrollo y conclusión.
7	Se da lectura a un  poema o cuento dentro del programa
8	Presentan dentro del programa   una canción  incluyendo una breve explicación del autor
9	Hay dentro del programa una mesa de discusión
10	Al final del programa los locutores se despiden de la audiencia
11	La expresión oral de cada integrante es clara, sencilla y con volumen.
12	Presentan su trabajo grabado en dvd
13	Suben su video a you tube
14	Participan todos los integrantes del equipo en el programa
15	Hay una buena organización y coordinación en la participación de cada integrante en el programa de radio, que permita ver que hubo un buen trabajo en equipo.
Puntuación obtenida

Instrumento extraìdo de: Lista de cotejol

Nota: SI cumple con el criterio vale un punto, NO cumple cero puntos, se suman los puntos y se hace una regla de tres (15 equivale a 10)

El cortometraje o video como recurso virtual de evaluación

DEFINICIÓN

Según el diccionario de la Real Academia Española, vídeo se define como:

1. Sistema de grabación y reproducción de imágenes, acompañadas o no de sonidos, mediante cinta magnética.

2. Grabación hecha en vídeo.

Es preciso distinguir el vídeo educativo del uso educativo del vídeo, por cuanto éste último hace referencia sobre todo, a una metodología que permite hacer una lectura analítica, crítica y conscientizadora de materiales videográficos que han sido producidos con una intencionalidad de entretenimiento, no necesariamente enmarcada en objetivos educativos. Para concebir la especificidad del vídeo educativo es preciso despojarse de la concepción tradicional de educación heredada del sistema educativo escolarizado, para proyectarse hacia una visión mas amplia, que abarque los procesos educativos permanentes en que esta inmerso el ser humano.

Si se entiende la educación como el esfuerzo y proceso permanentes por elevar a las personas y a los grupos humanos de sus condiciones instintivos bajos, y rastreros a una dimensión de trascendencia en el compromiso consigo mismo, con los demás, con la sociedad y con la historia, no puede aceptarse que toda propuesta videográfica o televisiva sea cultural y educativa, simplemente porque lleve implícitos modelos o pautas de comportamiento para imitar, o valores para resignificar en la propia experiencia cotidiana.

TIPOS DE VÍDEOS EDUCATIVOS:

En una concepción amplia de la educación puede intentarse una aproximación a los diferentes tipos de vídeos educativos:

a) Vídeos científicos: Por lo general son documentales que recogen los conocimientos e investigaciones poseídos por la humanidad acerca del mundo físico y social, de sus leyes y de sus aplicaciones a la actividad humana para el mejoramiento de la vida. Estos vídeos son producidos tanto en la educación formal como en la permanente.

 CLIC ACÁ PARA VER VÍDEO

b) Vídeos didácticos: Los que se proponen potenciar la enseñanza-aprendizaje con miras al incremento de conocimientos y al desarrollo de habilidades y destrezas en diversos aspectos de la promoción humana. Son producidos, sobre todo, como apoyo o complemento de la educación escolarizada, así como en los planes de desarrollo y en la transferencia de tecnologías.

CLIC ACÁ PARA VER VÍDEO

c) Vídeos pedagógicos: A diferencia de los didácticos, estos se proponen un énfasis especial en pautas filosóficas de comportamiento o guía en procesos formativos, de modo que la jerarquía de valores ocupe un lugar destacado en la orientación general. Dentro de esta tipología se inscriben los vídeos catequéticos o religiosos, así como los de orientación pastoral.

CLIC ACÁ PARA VER VÍDEO

d) Vídeo social: Se refiere a temas de interés colectivo de tema comunidad, localidad, región, o nación y es su enfoque el que le imprime un carácter educativo, en la medida en que se aparta de la manipulación ideológica. Este es el tipo de vídeo, más generalizado en América Latina en lo que concierne a producciones de entidades no gubernamentales o independientes, sobre todo, a partir de la década de los ochentas, incluyendo aquellas producciones que acompañaron procesos socio-políticos democratizadores.

CLIC ACÁ PARA VER VÍDEO

OBJETIVOS

• Permitir que el alumnado conozca uno de los lenguajes audiovisuales en los que la interacción de los códigos verbales y no verbales es más rica y eficaz para la transmisión de significados y la construcción de los imaginarios personajes.

• Facilitar un medio para el conocimiento y la expresión que beneficia al desarrollo de las capacidades creativas, cognoscitivas, artísticas y expresivas.

• Propiciar un instrumento para la creación a partir de los conocimientos y experiencias propias.

CONSTRUCCIÓN

El vídeo o cortometraje como estrategia de educación, puede ser utilizada en la educación presencial y no presencial; habitualmente, en el marco del desarrollo de plafaformas educativas virtuales, se comparten vídeos tutoriales, los cuales, son elaborados a partir del desarrollo de algún contenido, o de igual manera, para el refuerzo de temas ya desarrollados. Es por eso, que se recomienda el uso del programa CAMTASIA STUDIO, el cual, es un software que sirve como capturador y editor de vídeo que recoge como fuente lo que pasa en la pantalla de la pc o laptop, ideal para realizar tutoriales.

 

¿Cómo se utiliza Camtasia Studio? a continuación se presenta un tutorial para principiantes con el propósito de aprender las funciones básicas de dicho software.

EVALUACIÓN

¿Cómo evaluar una actividad que implique el uso del vídeo o cortometraje? A continuación se presenta una propuesta de instrumento de evaluación, por medio del cual, se busca ejercer un proceso de evaluación preciso y objetivo.

Haz CLIC AQUÍ para ver imagen

Introducción. Las TIC como herramientas de evaluación

La evaluación de los aprendizajes es un proceso inherente a la educación, pues a partir de ella se puede verificar y valorar  si los objetivos, competencias y expectativas se han logrado, lo que es un indicador para conocer el éxito del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Dentro de los procesos de evaluación educativa, han predominado las herramientas e instrumentos tradicionales, es decir, aquellos que se plasman en papel o implican una interacción verbal directa, o sea, una tecnología rudimentaria y estática.

Las TIC en evaluación: Imagen extraída de: https://gesvin.wordpress.com

La irrupción de los avances en tecnología han presentado una amplia gama de  herramientas digitales, entre las que destacan las tecnologías de la información y comunicación, que están al alcance de la mayoría de estudiantes, son parte de la vida diaria y educativa.

Por ello, los docente deben aprender a utilizarlas TIC para realizar evaluaciones, como una forma innovadora y actualizada a la vez debido a la riqueza de programas, sitios web interactivos y plataformas digitales que esta poseen, lo que lo hace un medio versátil, creativo y llamativo para la realización de evaluaciones de aprendizaje.

Como un intento de mostrar algunas herramientas de las TIC para evaluar dentro del salón de clases es que se ha creado este blog, donde se presentan enlaces, videos a plataformas digitales y páginas web que pueden ser útiles para la evaluación.